, in L'analyse du cas singulier dans la pratique et la recherche psychosociales
(2016)
| Book chapter
, in ZKS-Verlag
(2016)
| Book chapter
, in ZKS-Verlag
(2016)
| Book chapter
, in ZKS-Verlag
(2016)
| Book chapter
, in ZKS-Verlag
(2015)
| Book chapter
, in ZKS-Verlag
(2015)
| Book chapter
, in ZKS-Verlag
(2015)
| Book chapter
, in ZKS-Verlag
(2015)
| Book chapter
, in Teaching and learning in multilingual contexts: sociolinguistic and educational perspectives
(2014)
| Book chapter
Le burnout au regard du modèle de l'Ouverture émotionnelle
, in L'Ouverture émotionnelle. Une nouvelle approche du vécu et du traitement émotionnels
(2012)
| Book chapter
Les instruments DOE. Développement, modélisation et caractéristiques psychométriques
, in Mardaga
(2012)
| Book chapter
L'Ouverture émotionnelle dans les troubles de la dépendance et de la personnalité
, in Mardaga
(2012)
| Book chapter
L'Ouverture émotionnelle dans le couple. Le traitement affectif "offert" et "reçu" entre les partenaires
, in Mardaga
(2012)
| Book chapter
Introduction: travailler avec l'Ouverture Ă©motionnelle
, in Mardaga
(2012)
| Book chapter
Synthèse et perspectives
, in Mardaga
(2012)
| Book chapter
L'Ouverture émotionnelle. Conception et modèle théorique
, in Mardaga
(2012)
| Book chapter
Ouverture émotionnelle et personnalité
, in Mardaga
(2012)
| Book chapter
Emotionale Offenheit und Burnout
, in Emotionale Offenheit. Ein neues Modell in Forschung und Praxis
(2011)
| Book chapter
Die DOE-Instrumente: Entwicklung, mehrdimensionale Modellierung und psychometrische Kennwerte
, in Huber & Hogrefe
(2011)
| Book chapter
Emotionale Offenheit bei Patienten mit Abhängigkeits- und Persönlichkeitsstörungen
, in Huber & Hogrefe
(2011)
| Book chapter
„Angebotene“ und „erhaltene“ emotionale Offenheit in der Partnerschaft
, in Huber & Hogrefe
(2011)
| Book chapter
„Emotionale Offenheit“: Ein neuer Ansatz zum Erleben und Verarbeiten von Emotionen – Konzept und theoretisches Modell
, in Huber & Hogrefe
(2011)
| Book chapter
Emotionale Offenheit und Persönlichkeit
, in Huber & Hogrefe
(2011)
| Book chapter
Emotional openness as a protective factor against burnout
, in Nova Science Publishers
(2009)
| Book chapter
, in ł§ł¦łóö˛Ôľ±˛Ô˛µłó
(2009)
| Book chapter
, in Réussir à l'école : les effets des dimensions conatives en éducation (personnalité, motivation, estime de soi, compétences sociales)
(2007)
| Book chapter
, in Presses Universitaires de France
(2006)
| Book chapter
Towards a multilayer model of context and its impact on motivation
, in Pergamon
(2001)
| Book chapter
(2021)
| Book chapter
(Service de la Recherche en Education: 2017)
| Book chapter
Quelle continuité dans l'enseignement des mathématiques ? : la transition vers la 5e année des élèves formés selon la nouvelle génération de moyens d'enseignement de mathématiques
(Institut de Recherche et de Documentation PĂ©dagogique (IRDP): 2000)
| Book chapter
Synthèse générale de la mise à l'épreuve des nouveaux moyens d'enseignement romands de mathématiques 1P-4P
(Institut de Recherche et de Documentation PĂ©dagogique (IRDP): 2000)
| Book chapter
Observation de la mise à l'épreuve des nouveaux moyens d'enseignement romands de mathématiques : évaluation collective de quelques connaissances et aptitudes des élèves en 4P
(Institut de Recherche et de Documentation PĂ©dagogique (IRPD): 1999)
| Book chapter
Philippe Ambroise Genoud, Alexandre Mabilon, Orientation Scolaire et Professionnelle (2024) | Journal article
Philippe Ambroise Genoud, Revue Internationale de Communication et Socialisation (2022) | Journal article
Philippe Ambroise Genoud, Frontiers in Psychology (2022) | Journal article
International Journal of Environmental Research and Public Health (2021) | Journal article
La Revue l'Evaluation en Education (2021) | Journal article
Recherches en Education (2020) | Journal article
Recherches en Education (2020) | Journal article
Enseignement bilingue au secondaire I dans le canton de Fribourg: analyse des attitudes des élèves face à l’apprentissage en L2
Bulletin VALS-ASLA (2019) | Journal article
Revue des Sciences de l'Education (2019) | Journal article
Formation et Pratiques d'Enseignement en Question (2019) | Journal article
Canadian Journal of Behavioural Science (2018) | Journal article
Formation et Pratiques d'Enseignement en Question (2015) | Journal article
Revue Suisse des Sciences de l'Education (2015) | Journal article
Emotions et apprentissages scolaires. Quand les représentations des enseignants permettent de mieux envisager des pistes de formation
Recherche & Formation (2015) | Journal article
Développement et validation d’un questionnaire évaluant les attitudes socio-affectives en maths
Recherches en Education (2014) | Journal article
Journal of Adolescence (2012) | Journal article
European Journal of Psychology of Education (2011) | Journal article
Revue Européenne de Psychologie Appliquée (2009) | Journal article
Revue Suisse des Sciences de l'Education (2009) | Journal article
Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education (2008) | Journal article
Validation d'un instrument mesurant le climat d'études perçu par les étudiants universitaires
Mesure et Evaluation en Education (2008) | Journal article
Le burnout chez les Ă©tudiants universitaires et ses liens avec l'ouverture Ă©motionnelle
Revue de Psychoéducation (2008) | Journal article
Psychologie du Travail et des Organisations (2007) | Journal article
Annales MĂ©dico-Psychologiques (2007) | Journal article
Recherche et Formation (2006) | Journal article
Orientation Scolaire et Professionnelle (2003) | Journal article
Sentiment d’efficacité et autoévaluation: deux processus similaires?
(4.2021) | Conference
Les attitudes face aux apprentissages ou comment articuler motivation et Ă©motions
Colloque de l’EDSE « Dynamiques sociales et affectives dans l’apprentissages »:
(11.2020) | Conference
L’analyse de cas singuliers: des aspects épistémologiques aux résultats concrets
32ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2020) | Conference
Protocole à cas unique et analyse de cas singulier : bénéfices et écueils pour l’éducation à la lumière de son utilisation en psychologie [Symposium]
32ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2020) | Conference
L’accompagnement à l’entrée dans la profession. Premiers jalons d’une réflexion vers la mise en place d’un dispositif cohérent
Journée scientifique « S’insérer dans la profession enseignante », HEP Fribourg:
(1.2020) | Conference
La dimension genre est-elle à intégrer dans l’enseignement des matières scientifiques ?
Journée de l’éducation, SwissTech Convention Center, EPFL:
(5.2019) | Conference
Les attitudes des élèves fluctuent-elles plus vite que les cours de la bourse? Les mesures répétées «on-task »: une démarche méthodologique prometteuse
31ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2019) | Conference
Gérer son impulsivité pour mieux réussir à l’école: Oui mais quelle(s) dimension(s) de l’impulsivité ?
31ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2019) | Conference
Quelles compétences émotionnelles permettent aux adolescents de mieux gérer le stress scolaire et diminuer le risque de burnout ?
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2018) | Conference
Compétences émotionnelles dans des contextes éducatifs variés [Symposium]
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2018) | Conference
Saisir le mieux-vivre ensemble dans une classe par le biais du sentiment de sécurité des élèves
4ème Colloque international du LASALE:
(10.2017) | Conference
“Girls are bad at math”: What role do stereotypes and student emotions play for boys and girls?
European Conference on Educational Research (ECER):
(8.2017) | Conference
Hétérogénéité des attitudes face à l’apprentissage de différentes branches : étude chez des élèves en fin de scolarité obligatoire
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2017) | Conference
Quelles conceptions des Ă©valuations communes chez les enseignants du secondaire I ?
29ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2017) | Conference
L’utilisation des réseaux sociaux par les élèves ou la nécessité d’investiguer une nouvelle dimension dans la violence scolaire
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2016) | Conference
Evaluation des attitudes en cours d'allemand: comparaison de classes ordinaires et en immersion partielle
28ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2016) | Conference
Quelles sont les attitudes favorables à une meilleure auto-évaluation des élèves en mathématiques ?
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(1.2015) | Conference
Quel impact des attitudes en contexte de math sur la motivation et la demande d'aide des élèves ?
27ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2015) | Conference
Interactions entre élèves et autonomie auto-évaluée dans un contexte de classes à deux degrés
27ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2015) | Conference
Les attitudes pour expliquer la réussite en maths: différences selon le contexte
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2014) | Conference
Burnout chez les enseignants et chez les étudiants: évaluer et renforcer le bien-être pour améliorer le système éducatif
26ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2014) | Conference
Récolte de données via internet: atouts et obstacles
Journée de formation du Service de la recherche en éducation (SRED), Genève:
(4.2013) | Conference
Questionnaire on-line vs papier-crayon: deux dispositifs Ă©quivalents ?
25ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2013) | Conference
Entre évaluation des enseignement par les élèves et autoévaluation par l'enseignant [Table ronde]
25ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2013) | Conference
56 heures pour initier des futurs enseignants à la recherche : objectifs, contenus et pistes de réflexion
Deuxièmes rencontres des chercheurs en interdidactique:
(10.2012) | Conference
Violence scolaire à l'adolescence : filles et garçons sont-ils égaux dans leurs comportements agressifs et dans leurs conduites à risque ?
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(7.2012) | Conference
"Emotional Openness" a model of experiencing and processing emotions - new applications - new evidence [Symposium]
12th Congress of the Swiss Psychological Society (SSP):
(9.2011) | Conference
Postures d'accompagnement en formation des enseignants: quels effets sur la motivation du stagiaire ?
23ème Colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2011) | Conference
eut-on concilier recherche et développement professionnel ? Potentiel et problèmes relatifs à des tentatives menées sur le terrain avec une mesure de « profil interactionnel »
21ème Colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2009) | Conference
Emotional openness in the couple – a model of affect processing. Implications for well-being and partnership satisfaction
4 th Congress of the European Society on Family Relations (ESFR):
(9.2008) | Conference
Motivation des adolescents : Ă©tude longitudinale et analyse de l'impact de variables intra- et inter-personnelles
Mini-colloque de l'école doctorale en Sciences de l'éducation sur le thème « La motivation : problématiques actuelles et enjeux méthodologiques correspondants »:
(5.2008) | Conference
Evaluation par les apprenants du profil interactionnel de leur enseignant. Quels outils ? Quelles perspectives ? Quelles limites ?
20ème Colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2008) | Conference
"Emotional Openness" as offered and as received: a twofold perspective of dispositional aspects in interpersonal emotion processing
4th International Emotion Conference:
(10.2007) | Conference
Learning goals and performance goals: differential impacts on motivation
Annual Conference of the SSRE (Société Suisse de Recherche en Education) and the SSFE (Société Suisse pour la Formation des Enseignantes et des Enseignants):
(9.2007) | Conference
Measuring motivation: Adaptation of a questionnaire in diverse settings and perspectives for future research
Annual Conference of the SSRE (Société Suisse de Recherche en Education) and the SSFE (Société Suisse pour la Formation des Enseignantes et des Enseignants):
(9.2007) | Conference
Bénéfices et écueils de la prise en compte du regard subjectif de l'apprenant : le cas des interactions maître-élèves
Colloque « Les effets des dimensions conatives en éducation », Université de Nantes:
(6.2006) | Conference
Comment analyser les interactions en classe ? Les matrices sociométriques et le Profil Interactionnel de l’Enseignant : deux outils à disposition du psychologue scolaire
Groupement des psychologues scolaires fribourgeois:
(5.2005) | Conference
Que pensent les élèves de leur maître ? Un avis qu’il faut prendre en compte ? Le cas de l’analyse des interactions maître-élèves
Conférence publique, HEP-Fribourg:
(12.2004) | Conference
Facteurs de stress et stratégies de coping chez les élèves du secondaire I
Philippe Ambroise Genoud,
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(13.9.2022) | Conference
L’interdisciplinarité scolaire au secondaire. Pratiques effectives et perspectives futures
Doctoriales du 2Cr2D:
(25.11.2021) | Conference
Teacher efficacy regarding behaviour management and the social learning environment
European Conference on Educational Research (ECER):
(7.9.2021) | Conference
2nd International Conference on Well-being in Education Systems:
(11.2019) | Conference
2nd International Conference on Well-being in Education Systems:
(11.2019) | Conference
(7.2019) | Conference
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2019) | Conference
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2019) | Conference
31ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education):
(1.2019) | Conference
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2018) | Conference
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2018) | Conference
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2017) | Conference
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(2016) | Conference
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2011) | Conference
11th Congress of the Swiss Psychological Society (SSP):
(8.2009) | Conference
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(6.2009) | Conference
10th Congress of the Swiss Society of Psychology (SSP):
(9.2007) | Conference
Colloque « L'éducation en contextes pluriculturels : la recherche entre bilan et prospectives »:
(6.2007) | Conference
European Conference on Educational Research (ECER):
(9.2006) | Conference
European Conference on Educational Research (ECER):
(9.2006) | Conference
9th Congress of the Swiss Society of Psychology (SSP):
(9.2005) | Conference
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(9.2005) | Conference
Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE):
(9.2005) | Conference
8ème Congrès de la Société Suisse de Psychologie (SSP):
(10.2003) | Conference
